Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Jonathan Jesus
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Tecnología – Primer Grado de Secundaria
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Problema interdisciplinar: Alimentación
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Vida saludable e Inclusión



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los alumnos exploran las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Fase 1. Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación inclusiva



    • Breve saludo y dinámica ligera de integración para recordar la importancia de la colaboración y el respeto a la diversidad.

    • Presentación del tema vinculándolo con la vida cotidiana: “¿Cómo hacen ustedes para preparar sus alimentos en casa? ¿Qué usan y para qué?”



  2. Activación de conocimientos previos



    • Lluvia de ideas: Preguntar a las y los alumnos qué herramientas, máquinas o instrumentos conocen y han usado para preparar alimentos, recogiendo respuestas en el pizarrón, y destacando la participación de todos, incluyendo ejemplos de personas con diferentes capacidades (uso de cucharas ergonómicas, licuadoras para quienes no pueden picar, etc.).



  3. Enlace con el Aprendizaje Servicio



    • Plantear el reto: “Hoy vamos a pensar cómo podemos ayudar a que más personas, sin importar sus capacidades, tengan acceso a alimentos saludables usando herramientas y máquinas.”





**Fase 2.