El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 1º de Secundaria
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (problema: Disciplina)
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambiente inclusivo:
Saludo cálido, breve dinámica de integración (ronda rápida donde cada quien dice cómo se siente hoy y una palabra que les guste en cualquier lengua, si la conocen).

2. Activación de saberes previos:
Plantear la pregunta detonadora:
"¿Qué lenguas se hablan en tu familia o comunidad? ¿Sabes de alguna lengua local o indígena? ¿Por qué crees que algunas personas dejan de hablar su lengua materna?"
Los estudiantes responden de manera oral. El docente escribe las ideas clave en el pizarrón, fomentando la participación de todos, especialmente alentando a quienes provienen de comunidades indígenas o hablan otras lenguas.

3. Presentación del objetivo:
Explicar que, en esta sesión, explorarán por qué las lenguas son valiosas y cómo forman parte del patrimonio cultural. Enfatizar que todos los puntos de vista son importantes y que todos aprenderemos de la diversidad que hay en el aula.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

1. Contextualización interdisciplinar:
Breve exposición con imágenes y ejemplos sobre la diversidad lingüística en México (número de lenguas indígenas, situación actual, ejemplos de palabras mex