La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

DULCE MARINA GALAVIZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 2


Español 1º de Secundaria
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Tema transversal/interdisciplinar: Diversidad lingüística y problemáticas del acoso escolar
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividad motivacional – "Las lenguas de mi entorno"



  1. Bienvenida y ambientación:

    • El docente inicia la sesión proyectando un breve video o diapositiva que muestra saludos en diferentes lenguas mexicanas (náhuatl, mixteco, maya, zapoteco, entre otras), así como algunos idiomas internacionales.



  2. Dinámica:

    • Se pide a los alumnos que compartan si conocen palabras en alguna lengua indígena, extranjera o en variantes del español, y si las utilizan en casa, con amigos o en la comunidad.

    • Breve conversación guiada sobre cómo la diversidad de lenguas puede enriquecer nuestra vida y entender a otros.



  3. Propósito de la sesión:

    • Se socializa el propósito: identificar y valorar la diversidad lingüística como un recurso de comunicación y de enriquecimiento cultural, además de reflexionar cómo la lengua puede ser un puente o una barrera en la convivencia escolar, vinculando el tema del acoso escolar.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


1. Lectura literaria interdisciplinar:



  • En equipos pequeños, se reparte y lee en voz alta un cuento breve de tradición oral mexicana (puede ser un fragmento bil