La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Brenda López- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/2
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema interdisciplinar: Atención al problema de Lectoescritura
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar a los estudiantes y activar conocimientos previos sobre la diversidad lingüística en su entorno.
Bienvenida e Inclusión:
► Saludo cálido e inclusivo.
► Breve dinámica de presentación: cada estudiante dice su nombre y, si lo sabe, una palabra en una lengua originaria de México o en una lengua extranjera que conozca.
► El docente reconoce la diversidad presente en el grupo, validando cada aportación.Preguntas generadoras:
► ¿Conocen a alguien que hable otra lengua en su casa, comunidad o escuela?
► ¿Por qué creen que existen tantas lenguas en México y en el mundo?Presentación del Proyecto Comunitario:
► Explicación breve: “Vamos a realizar un proyecto donde conoceremos distintas lenguas que se hablan en México y en el mundo, a través de lecturas y de la escritura, y descubriremos cómo enriquecen nuestra vida cotidiana y nuestra comunidad”.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Explorar la diversidad lingüística y su presencia a través de obras lite