El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 5: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Nivel: Educación Inicial 1º (0-3 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Alimentación

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Inicio (5 minutos) – Sensibilización y contextualización
Ambiente: Música suave de fondo, tapetes y cojines de colores.
La docente da la bienvenida a niñas y niños, invitándolos a explorar libremente los materiales dispuestos (frutas y verduras de fieltro, canastas, telas de colores, instrumentos musicales sencillos).
Lenguaje: “Hoy vamos a jugar, movernos y crear juntos. Recuerden que aquí todas y todos podemos elegir cómo participar y nadie nos obliga; somos libres de expresar nuestras ideas y emociones.”
Breve plática dirigida a quienes acompañan a la infancia (familiares, cuidadoras) sobre el derecho de las niñas y niños a decidir, participar y expresarse según su interés y necesidad.

2. Desarrollo (30 minutos) – Experiencia ABP interdisciplinar y lúdica

Situación-problema:
“Hoy, en nuestra aula, algo sorprendente ha pasado: los muñecos y peluches tienen mucha hambre, pero no saben cómo elegir lo que más les gusta o lo que es saludable para su cuerpo. ¿Cómo podemos ayudarlos a decidir qué comer y a disfrutar mientras aprenden?”

Etapas:

• Exploración sensorial y artística (10 minutos):
  Niñas y niños exploran c