Obtención y representación de información.

Jose Guadalupe Valenzuela

Ubicación curricular

Contenido Obtención y representación de información.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de Clase: Matemáticas 3º Secundaria

Sesión 1 de 2: Obtención y representación de información

Tema transversal: Convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación

Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de las gráficas en la vida cotidiana y establecer un vínculo con la convivencia escolar.

Actividades:

Saludo inclusivo: El docente saluda, asegurando cercanía y preguntando cómo se sienten hoy, favoreciendo el respeto y la escucha.

Presentación del reto: El docente muestra varias imágenes de gráficas reales (por ejemplo: barras de asistencia a eventos escolares, pastel de opiniones sobre convivencia en la escuela, etc.), proyectadas o impresas en hojas grandes, y pregunta:
- ¿Qué información podemos obtener de estas gráficas?
- ¿Por qué creen que la convivencia puede ser representada en datos?

Lluvia de ideas: Los estudiantes, de manera voluntaria y democrática, dan respuestas. El docente enfatiza la diversidad de opiniones y la importancia de escuchar y respetar a todos.

Propósito declarado: Se explica que aprenderán a leer e interpretar gráficas, para después comunicar información que ayude a mejorar la convivencia en la escuela.

Propósito: Investigar, analizar y reflexionar colaborativamente sobre la información contenida en distintas gráficas.

**Formación de equipos hete