El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
ENEDINA JUAREZ- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: El derecho a la protección de la integridad física y mental ante el maltrato, abuso o explotación, y la identificación de apoyos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Perspectivas integradas: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplina (Valores)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen y ejerzan el derecho a la protección de su dignidad, integridad y datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación (sexual o laboral), en la familia, escuela y comunidad, sea en persona o de manera digital, distinguiendo personas e instituciones de apoyo, con pensamiento crítico y perspectiva de igualdad de género.
2. Organización de la sesión (45 minutos):
A. Inicio (10 minutos)
Dinámica de apertura:
- El o la docente pregunta:
"¿Qué significa para ti que te respeten y te cuiden?
¿Alguna vez has sentido que algo no está bien en la manera que te tratan en casa, la escuela o internet?"
- El o la docente pregunta:
Relación con los valores:
- Breve diálogo sobre el valor del respeto, la empatía y la igualdad entre niñas y niños.
- Se explica que aprenderán sobre sus derechos y cómo protegerse.
Presentación del Problema (ABP):
- Se presenta la siguiente situación problemática:
"Imagina que tu compañera Ana empieza a recibir mensajes incómodos a través de su celular, le piden fotos y le dicen cosas que la hacen sentir mal. Además, en su casa debe trabajar mucho y no le da tiempo de
- Se presenta la siguiente situación problemática: