Proyecto Comunitario**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2° de Primaria
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Lengua Materna (escritura), comprensión lectora
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico
Tema Integrador: “¿Quiénes somos en nuestra comunidad escolar y familiar?”

PROPÓSITO Y DESCRIPTOR DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos escribirán su nombre y apellido, y el de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

SESIÓN 1: “Descubriendo la importancia de nuestro nombre”

INICIO (10 min)

Estrategias de inclusión:

• Saludo en círculo, asegurando que todos sean escuchados, incluidos los alumnos con necesidades especiales (por ejemplo, permitiendo el uso de tableros de comunicación o asistentes visuales para quienes lo requieran).


• Se invita a todos los alumnos a observar su gafete o lista de asistencia.


• Pregunta generadora:
  
  
  • “¿Por qué creen que tenemos un nombre y apellido? ¿Para qué sirven?”
  
  
  • Se anima a que todos opinen, validando respuestas diversas y evitando juicios.
  
  
  
  

Pensamiento crítico:

• Reflexión grupal: “¿Qué pasaría si no tuviéramos nombre? ¿Cómo podríamos identificarnos?”

DESARROLLO (25 min)

1. Lectura comprensiva guiada (10 min)

• El docente lee en voz alta un cuento breve: “La niña que perdió su nombre”, adaptando el texto con imágenes apoyos visuales para facilitar la comprensión lectora y la inclusión de estudiantes con dificultades visuales o auditivas (pueden usarse audiocuentos o i