Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Español
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Propuesta Interdisciplinar: Lectoescritura (Español, Formación Cívica y Ética)
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

1. Objetivo de aprendizaje (PDA):

El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las cuales suelen estar narrados en primera persona del singular.

2. Propósito de la Sesión 1:

Iniciar el acercamiento a la narración autobiográfica, sensibilizando a los alumnos sobre la importancia de leer y escribir sobre su propia vida y la de su comunidad, y sentar las bases para distinguir la narración en primera persona. Se busca abordar problemáticas de lectoescritura mediante la lectura guiada, la conversación y la identificación de elementos autobiográficos en textos culturales cercanos.

3. Secuencia didáctica

A. Inicio (10 minutos)

• Saludo y encuadre:
  Dar la bienvenida y explicar que durante cinco sesiones explorarán historias reales contadas por quienes las vivieron, especialmente aquellas que surgen en comunidades como la suya.


• Presentación del problema comunitario:
  “¿Por qué es importante narrar nuestras experiencias y las de nuestra comunidad? ¿De qué manera puede esto fortalecer nuestra lectura y escritura?”


• Activación de conocimientos previos:
  Preguntar: “¿Han escuchado o leído alguna vez una historia contada por la persona que la vivió? ¿Cómo supieron