La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Historia 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 4
Bloque: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Contenido a trabajar: El tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica
Objetivo (PDA): Obtiene información y formula conclusiones acerca del tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Convivencia (interdisciplinariedad con Formación Cívica y Ética)

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Actividad de activación:

• Dinámica grupal: Proyecta imágenes de mapas coloniales, pieles y escenas de comercio indígena-europeo.


• Pregunta detonadora: "¿Por qué creen que los europeos estaban tan interesados en las pieles del noreste de Norteamérica? ¿Se imaginan qué consecuencias pudo tener esto para las personas que vivían allí y su convivencia?"


• Los alumnos comparten ideas brevemente.


• El docente retoma y encamina la discusión señalando que explorarán el tráfico de pieles como un problema histórico y actual.

Propósito de la fase:

• Activar conocimientos previos


• Generar curiosidad


• Relacionar el tema histórico con problemas de convivencia y ética

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Presentación del problema (ABP):

• Planteamiento: Divide a los alumnos en equipos de 4-5. Entrega la siguiente situación problema:
  _"Durante la colonización del noreste de Norteamérica, el comercio de pieles se incrementó de forma notable. Varias metrópolis euro