La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – ESPAÑOL 1º DE SECUNDARIA
Sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Inclusión
Problemática transversal: Comprensión lectora

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Actividades:

1. Dinámica de activación:

   
   
   
   
   • El docente saluda al grupo en español y, si es posible, en una lengua originaria (ejemplo: náhuatl, maya, mixteco o zapoteco) y explica brevemente su significado.
   
   
   • Se invita a los alumnos a compartir si en sus familias o comunidades conocen palabras o frases en otra lengua (originaria o extranjera). Se anotan en el pizarrón las palabras que compartan.
   
   
   • Se realiza una breve reflexión guiada:

     
     

     “¿Por qué creen que existen tantas lenguas? ¿Cómo creen que influyen en la manera en que nos comunicamos con nuestra familia, en la escuela o en la comunidad?”

     
     

     
     
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo:

   
   
   
   
   • El maestro presenta el objetivo de la sesión:

     
     

     “Hoy vamos a descubrir cómo la diversidad de lenguas en México y el mundo enriquece nuestras formas de comunicarnos y a través de la lectura de fragmentos literarios conoceremos culturas distintas, para así valorar la importancia de la inclusión y la comprensión de textos en diferentes contextos.”

     
     

     
     
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividades:

1. Lectura guiada de textos multiculturales:
   
   
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