Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica e Inclusión
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos) – Activación y motivación

• Bienvenida y ambientación: Recibo a las niñas y los niños con música tradicional de la comunidad o canciones infantiles en diferentes lenguas indígenas presentes en el grupo.


• Asamblea de círculo: Sentados en círculo, saludo en diferentes lenguas (español, lengua indígena local, lengua de señas mexicana). Pregunto:
  
  
  • ¿Cómo te sientes hoy?
  
  
  • ¿Cómo lo puedes mostrar (con tu cara, manos, cuerpo, palabras, sonidos)?
  
  
  
  


• Dinámica breve: Juego de “eco”. Se invita a que cada niña y niño diga (o exprese con un gesto, seña, palabra, sonido, imagen) cómo se siente y el grupo lo repite o imita, reconociendo la diversidad de formas de comunicación.

Atención a la inclusión: Se brinda tiempo y apoyo individual a niñas y niños que se comunican con gestos, sonidos, señas o a través de imágenes.

2. Desarrollo (25 minutos) – Explorando los lenguajes de mi comunidad

• *Lectura dialógica de imagen: