Estudio de los números

Victoria Casas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Matemáticas
Grado: 5° de Primaria (10-12 años)
Contenido: Estudio de los números: sucesiones numéricas hasta seis cifras
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Aprendizaje por indagación
Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y en su lengua materna (si es posible), de manera ascendente y descendente, a partir de un número natural dado
Problema interdisciplinar a atender: Habilidades matemáticas en el manejo de números grandes y su expresión oral en diferentes lenguas



I. INICIO (10 minutos)


Saludo y activación de conocimientos previos



  • Bienvenida a los alumnos, se establece un ambiente de apertura y respeto a la diversidad lingüística y cultural.

  • Pregunta detonadora: ¿Alguna vez han escuchado o contado números muy grandes en casa, en su comunidad, o en otras lenguas? ¿Por qué creen que es importante saber contar hasta números muy grandes?

  • Se solicita a quienes hablen alguna lengua indígena (náhuatl, mixteco, tsotsil, maya, etc.) compartir cómo se dice un número grande en su lengua. Se reconoce la diversidad y se pide reflexionar sobre el valor de preservar estos saberes.

  • Se explica que aprenderemos a expresar números grandes, no sólo para "memorizar", sino para razonar sobre su utilidad en distintas situaciones de la vida.



II. DESARROLLO (25 minutos)


Fase de Indagación (exploración guiada)



  1. Presentación del problema:

    • Se presenta un reto: “Imaginen que son cronistas de una comunidad y deben contar todos los habitantes para una gran fiesta. El