La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Ale Casas- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
1ª Sesión de 2
Asignatura: Español, 1º de secundaria
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Atención a problemática: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
- Bienvenida y Contextualización
- El docente saluda cordialmente y presenta, en tono motivador, el tema de la clase: “Hoy vamos a descubrir la riqueza de las lenguas que existen en nuestro país y en el mundo, y cómo estas lenguas nos ayudan a comunicarnos y compartir nuestra cultura en la familia, la escuela y la comunidad.”
- Se proyecta en el aula un breve video (2 minutos) sobre la diversidad lingüística de México, mostrando saludos en distintas lenguas originarias y extranjeras.
- Pregunta generadora: “¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México? ¿Y en su comunidad conocen personas que hablen más de una lengua?”
- Breve lluvia de ideas sobre por qué creen que es importante conocer otras lenguas.
Estrategia de pensamiento crítico: El docente guía a los alumnos a cuestionarse sobre el valor de las lenguas más allá de la comunicación, vinculando con la identidad cultural y la inclusión.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
- Lectura literaria con enfoque intercultural
- Se organiza a los alumnos en equip