Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Problema transversal: Disciplina

Propósito (PDA):
Que las niñas y los niños digan la serie numérica en orden y amplíen su rango de conteo, reconociendo los números como herramientas para resolver situaciones del entorno en su contexto sociocultural.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Acogida inclusiva: Recibe al grupo con un saludo personalizado, asegurando que cada niña y niño se sienta bienvenido.
   
   
   • Exploración de saberes previos: Sentados en círculo, pregunta:
     “¿Para qué creen que sirven los números en la vida diaria?”
     Anima a compartir ejemplos de su entorno (mercado, familia, juegos, fiestas, etc.)
   
   
   • Presenta el reto:
     “Hoy vamos a descubrir para qué nos sirven los números y cómo nos ayudan a ponernos de acuerdo. ¿Quieren saber cómo?”
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Situación problemática interdisciplinar:
     Presenta el siguiente escenario:
     “Hoy, en el aula, queremos jugar con bloques, pero antes de empezar, necesitamos saber cuántos somos y cuántos bloques tenemos para que todos participen y nadie se quede fuera. Además, queremos hacerlo de forma ordenada, usando los números.”
   
   
   • Indagación guiada:
     
     
     • Propón indagar “¿Cuántos somos en el salón?”
     
     
     • Pide a los niños que se