Descubriendo mi identidad y la de mi grupo**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5
Proyecto comunitario: "¡Así soy, así convivimos!"
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Convivencia
Objetivo (PDA): Reconoce y representa aspectos característicos de su identidad personal a través del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.

SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1: Descubriendo mi identidad y la de mi grupo

1. Inicio (10 minutos)

• Recepción y ambientación: El aula estará ambientada con música suave multicultural y exposición de imágenes diversas representando distintas personas, costumbres, y colores.


• Bienvenida inclusiva: Saludo con diferentes formas (voz, movimiento, gesto) para reconocer la diversidad en las maneras de saludar.


• Dialogando sobre la convivencia: Preguntar: “¿Por qué es importante convivir bien con las demás personas en la escuela y en nuestra comunidad?” (Se promueve diálogo abierto, asegurando que todos participen, incluyendo estudiantes con dificultades de comunicación mediante apoyos visuales o gestuales).


• Lectura breve: Lectura en voz alta de un cuento breve ilustrado sobre una niña y un niño de diferentes culturas que se hacen amigos en la escuela, destacando la importancia de conocerse y respetarse.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “Mi retrato y mi nombre”

• Presentación del reto: Explicar que a lo largo de las sesiones, crearán un proyecto artístico colectivo