La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5
Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Desinterés
Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la diversidad lingüística y su relevancia en su entorno cercano, y motivar la participación activa.

Actividades:

1. Dinámica de sensibilización:
   El docente inicia la sesión preguntando:

   
   
   
   
   • ¿Qué lenguas o maneras de hablar han escuchado en casa, en la escuela o en su comunidad?
   
   
   • ¿Por qué creen que hay personas que hablan diferente, aunque usen “español”?
     Los estudiantes comparten ejemplos de palabras, frases o “modismos” que han escuchado en su entorno familiar o comunitario.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto:
   Se explica que a lo largo de estas sesiones realizarán un proyecto comunitario bajo el lema:
   “Nuestra lengua: mapa vivo de nuestra identidad”
   El producto final será una “Antología de voces locales”, donde explorarán y reconocerán variantes del español en sus familias y comunidad.

   
   



3. Propósito y reto:
   Se plantea el reto:

   
   
   
   
   • ¿Serán capaces de encontrar en sus vidas cotidianas ejemplos de cómo el español se transforma y enriquece según dónde y con quién se habla?
     Se invita