Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Israel Miranda
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problemática interdisciplinar: Adicciones
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Estrategia activadora:
Recibe a los estudiantes con música relajante. Inicia con una breve dinámica de saludo (“La ola de emociones”: cada estudiante menciona en una palabra cómo se siente y pasa la palabra al compañero).


Motivación e introducción:
Presenta una imagen o breve video que muestre diferentes situaciones cotidianas de adolescentes (grupo de amigos, familia, uso de redes sociales, presión de grupo).
Pregunta generadora:



  • ¿Qué creen que influye en la manera en que actuamos y tomamos decisiones en estos escenarios?

  • ¿Por qué algunas personas ceden ante la presión del grupo, incluso si saben que algo puede afectar su salud, como el consumo de sustancias?


Explica brevemente el propósito de la sesión y cómo se relaciona con el bienestar personal y social, así como con las decisiones frente a las adicciones.



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


1. Aprendizaje Servicio: Diagnóstico participativo
Organiza a los alumnos en equipos. Cada equipo recibirá una situación ficticia basada en la realidad (ej. un compañero ofreciendo cigarrillos, presión para beber