Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Cesar Gerardo meneses
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6
Tecnología 1º Secundaria
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Edades: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Inclusión, Cuidado del ambiente, Interdisciplinariedad



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):


Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar el interés, activar conocimientos previos y contextualizar el problema ambiental.



  1. Bienvenida y dinámica de inclusión



    • Breve saludo inclusivo, propiciando un ambiente de respeto y confianza.

    • Dinámica breve: “Mímica de herramientas”, donde cada estudiante imita el uso de una herramienta con el cuerpo; los demás adivinan cuál es.

    • Reflexión breve: ¿Cuáles actividades cotidianas no podríamos hacer sólo con el cuerpo?



  2. Planteamiento del problema



    • Plantear la pregunta:
      ¿Sabías que muchas herramientas y máquinas fueron creadas para ayudar a las personas a cuidar el ambiente, pero otras pueden dañarlo?

    • Presentar una imagen de dos escenarios: uno de contaminación y otro de conservación, ambos relacionados con el uso de herramientas y máquinas.

    • Dialogar: ¿Cómo las herramientas y máquinas pueden ayudar (o perjudicar) al ambiente?





FASE 2: DESARROLLO