La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Contenido: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica
Competencia (PDA): Comparte con sus pares información personal acerca de sus gustos, familia, emociones, identidad, entre otros.
Problema transversal: Convivencia

1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y planteamiento del problema

• Recibimiento cálido donde el docente saluda a cada niño/a por su nombre, respetando los diferentes modos de comunicación y movilidad.


• Reunidos en círculo, se muestra un mural o lámina con distintas familias, personas y formas de convivencia: familias nucleares, extensas, con dos mamás, dos papás, abuelos, hermanos, personas con discapacidad, de diferentes orígenes étnicos, etc.


• Se plantea el problema base:
  “En la comunidad de las familias felices, algunos niños y niñas no saben cómo convivir con otras personas porque piensan que todas las familias son iguales. ¿Cómo podemos ayudar a que todas y todos se sientan incluidos y felices en la comunidad?”


• Se pregunta:
  
  
  • ¿Cómo es tu familia?
  
  
  • ¿Con quién vives?
  
  
  • ¿Qué te gusta hacer con tu familia?
  
  
  • ¿Has notado que hay familias diferentes a la tuya? ¿Cómo convivimos cuando somos distintos?
  
  
  
  


• Se promueve el respeto de turnos, el uso de voz baja y la escucha activa.

**2. Desarrollo (25 minutos): Investigación, diálogo