Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SITUACIONES DE RIESGO SOCIAL EN LA COMUNIDAD Y REGIÓN DONDE VIVO

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Tema central: Situaciones de riesgo social en la comunidad, con enfoque en la inseguridad
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Ciencias Sociales, Educación Cívica y Ética, Español)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización:

• Breve saludo y bienvenida.


• Platicar con los alumnos: “¿Alguna vez has sentido miedo o preocupación por algo que pasa en tu colonia o en tu camino a la escuela?”


• Solicitar a los alumnos que, de manera voluntaria, compartan alguna situación que les haya hecho sentir inseguros o preocupados, respetando siempre la privacidad y sin detalles personales que puedan comprometer.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón con las respuestas; la docente guía la conversación para identificar situaciones como robos, acoso, vandalismo, etc.

Desarrollo (25 minutos)

2. Análisis y reflexión crítica:

• Explicar brevemente qué son las “situaciones de riesgo social” y por qué la inseguridad es un problema que nos afecta a todos, usando ejemplos cercanos (puedes usar recortes de periódicos, imágenes o testimonios de la comunidad escolar).


• Formar equipos de 4 alumnos.


• Entregar una ficha de trabajo donde se presenten pequeños relatos o casos hipotéticos que reflejan situaciones