Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente
Nivel: Primaria – 4º grado (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2

Secuencia didáctica:

1. Propósito de aprendizaje (PDA):
Reconocer y usar diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para narrar sucesos del pasado y del presente, apropiándose de las culturas a través de la lectura y la escritura, desarrollando a la vez el pensamiento crítico.

2. Metodología: Proyecto comunitario.
Los alumnos, en equipos, comenzarán a planificar la elaboración de un “Libro de historias de nuestra comunidad”, compilando relatos del pasado y del presente contados por ellos mismos o por familiares.

3. Atención explícita al problema de Lectoescritura:
Las actividades fortalecerán la comprensión lectora, la producción escrita coherente y la ampliación del vocabulario, integrando estrategias para leer y escribir mejor.

Desarrollo de la sesión

A) Actividad inicial (10 min)

Dinámica rompehielo – “Antes y Ahora”
El docente escribe en el pizarrón dos columnas: “Antes” y “Ahora”.
Pregunta a los alumnos:

• ¿Qué cosas en nuestra comunidad eran diferentes antes?


• ¿Qué cosas siguen igual, o han cambiado hasta el día de hoy?

Se les invita a compartir historias breves que hayan escuchado a sus abuelos, padres o vecinos. El docente guía a los alumnos a identificar si la narración ocurre en el pasado o en el presente, y resalta el uso de expresiones temporales como “hace muchos años…”, “cuando era niño…”, “actualmente…”, “hoy en día…”.

Enfoque de pensamiento crítico:
El docente pregunta:

• ¿Por qué creen que las cosas cambian c