El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Ubicación del espacio y tiempo

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando mi entorno
Objetivo específico: Observar y reconocer formas en el entorno cercano.

Actividades:

1. Inicio: Presentación del tema a través de una conversación sobre los diferentes lugares que los niños conocen y los objetos que pueden encontrar en ellos.


2. Desarrollo: Realizar una salida al entorno cercano (patio de la escuela, jardín o sala de clases) para realizar una observación guiada de las diferentes formas presentes en el entorno. Los niños deben identificar y describir las formas que encuentren.


3. Cierre: Compartir en grupo las formas encontradas y realizar una lista en conjunto.

Sesión 2:
Título: Descubriendo direcciones
Objetivo específico: Identificar y comunicar posiciones y direcciones de objetos en el entorno.

Actividades:

1. Inicio: Retomar la lista de formas encontradas en la sesión anterior y recordar dónde fueron encontradas.


2. Desarrollo: Realizar un juego de búsqueda en el entorno cercano donde los niños tengan que seguir instrucciones de posición y dirección para encontrar objetos.


3. Cierre: Compartir en grupo las experiencias del juego y reflexionar sobre la importancia de las direcciones en nuestro