El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Física 2º Secundaria
Bloque temático: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad (comprensión lectora)
Grado: 2º secundaria (12-15 años)
Objetivo (PDA):
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Ambientación e inclusión

• El docente saluda al grupo y realiza una breve dinámica de integración: cada estudiante dice su nombre y menciona un problema cotidiano que haya enfrentado recientemente (en casa, en la escuela, etc.). Se pide que sean breves.


• El docente selecciona 2-3 ejemplos y los anota en el pizarrón, asegurándose de incluir al menos una situación de cada género y, si es posible, de estudiantes con necesidades educativas especiales o diversos orígenes culturales para visibilizar la diversidad del grupo.


• Se plantean preguntas al grupo:
  
  
  • ¿Cómo resolvieron o buscaron resolver esos problemas?
  
  
  • ¿A quién recurrieron para tratar de solucionarlo?
  
  
  • ¿Creen que hay una manera “correcta” de abordar los problemas?
    Se motiva la participación libre, promoviendo el respeto a todas las opiniones y mostrando apertura a diferentes formas de ver el mundo.
  
  
  
  

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

Lectura guiada y comprensión

• El docente reparte un breve texto adap