La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Comprensión lectora

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y motivar al grupo respecto a la diversidad lingüística y su presencia en su contexto cercano.

1. Dinámica de apertura:
   Se proyecta en el pizarrón la frase “La lengua es el espejo de la cultura” en español y en dos o tres lenguas originarias de México (por ejemplo, náhuatl, maya, mixteco), acompañada de imágenes representativas de comunidades diversas.

   
   



2. Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Alguien aquí o en su familia habla una lengua distinta al español?
   
   
   • ¿Han escuchado en su comunidad alguna otra lengua?
   
   
   • ¿Cómo creen que se comunican las personas en otras partes de México o del mundo?
   
   
   
   



3. Registro inicial:
   Las respuestas y comentarios se van registrando en un cartel visible titulado “Las lenguas que nos rodean”. Esto permitirá comenzar a visibilizar la diversidad del propio grupo.

   
   

Estrategias inclusivas:
El docente fomenta la participación de todos, poniendo especial atención en alumnos que provengan de contextos indígenas o que hablen otra lengua en casa, para que puedan compartir si así lo desean, asegurando siempre un ambi