Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

ROBERTO DE JESUS BARRAGAN
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.



1. APERTURA (10 minutos)


Propósito:



  • Activar conocimientos previos sobre símbolos.

  • Generar un ambiente de respeto a la diversidad y apertura al diálogo.


Actividades:



  1. Dinámica de inclusión:
    Se formarán pequeños equipos diversos (considerando género, capacidades y estilos de aprendizaje diferenciados). Cada equipo recibirá imágenes de símbolos diversos (religiosos, deportivos, nacionales, etc.).

  2. Preguntas iniciales:

    • ¿Qué es un símbolo para ti?

    • ¿Conoces algunos símbolos que representen a México?

    • ¿Por qué crees que hay símbolos para las personas, grupos o países?



  3. Registro en bitácora personal:
    Los alumnos anotan un símbolo que consideren importante en su vida y explican por qué.

  4. Puesta en común:
    En plenaria, algunos alumnos comparten sus símbolos y razones. El docente guía reflexionando sobre cómo los símbolos nos unen y representan.



2. DESARROLLO (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema disparador:
“En los últim