Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia
Sesión 1 de 3

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y trabajo interdisciplinar
Problema a atender: Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Participa en la elaboración del reglamento del aula

Propósito de la sesión
Que los estudiantes reconozcan la importancia de los documentos que regulan la convivencia escolar, comparen ejemplos reales y reflexionen de manera colectiva e incluyente sobre las necesidades del grupo para la elaboración futura de su propio reglamento del aula.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos): Activación e inclusión

   
   
   
   
   • El docente inicia preguntando: ¿Para qué creen que sirven los reglamentos en la escuela? ¿Conocen algunos?
   
   
   • Se propicia el diálogo abierto, asegurando la participación equitativa, dando la palabra a quienes usualmente participan menos, considerando distintas formas de expresión (oral, escrita, pictórica), e invitando a compartir experiencias personales.
   
   
   • Se muestra una imagen o collage de distintos reglamentos escolares (en papel, en carteles, digitales, pictogramas para alumnos con necesidades educativas específicas), resaltando la diversidad de formas de representación y lenguaje incluyente.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Comparación y reflexión grupal

   
   
   
   
   • Se distribuyen, en equipos heterogéneos, diferentes ejemplos de documentos que regulan la convivencia: reglamentos escolares, de salones, deportivos, de otras instituciones, formatos accesibles o adaptados para personas con discapacidad visual, auditiva o de comprensión lectora