Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 – NARRACIÓN DE SUCESOS AUTOBIOGRÁFICOS

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: “Relatos de mi comunidad, relatos de mi vida”
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, comprensión lectora, interdisciplinariedad

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Al finalizar la sesión, las y los estudiantes leerán textos autobiográficos, identificando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados, desarrollando su comprensión lectora en un contexto inclusivo y crítico.

Secuencia de actividades

1. Actividad de apertura (10 minutos)

• Dinámica inclusiva: Los estudiantes se reunirán en círculo. Cada quien compartirá, de forma breve, un recuerdo personal significativo (por ejemplo, “una vez que aprendí algo importante”).


• Preguntas orientadoras:
  
  
  • ¿Qué pasó primero? ¿Luego qué sucedió? ¿Cuánto tiempo pasó entre un suceso y otro?
  
  
  
  


• Relación con inclusión: Se fomenta el respeto, la escucha activa, y se adapta la dinámica para estudiantes con discapacidad comunicativa (ej., pictogramas, asistencia de compañeros).

2. Presentación del proyecto (5 minutos)

• Presentar el proyecto comunitario: “Vamos a leer relatos autobiográficos de personas de nuestra comunidad para después escribir y compartir los nuestros. Así, construiremos una memoria colectiva de nuestro entorno.”


• Incorporar pensamiento crítico: ¿Por qué es importante contar nuestras historias? ¿Qué podemos aprender de las experiencias de los demás?

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