Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Propósito didáctico (PDA)

Que las y los estudiantes lean textos autobiográficos e identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración, desarrollando habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico, con enfoque inclusivo.

Secuencia de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• El/la docente pregunta: ¿Alguna vez han contado una historia sobre algo que les pasó? ¿Cómo recuerdan lo que pasó primero y lo que pasó después?


• Se invita a compartir, respetando turnos y promoviendo la participación de todas y todos, incluyendo a quienes necesiten apoyos (por ejemplo, permitiendo respuestas orales, escritas o con apoyo visual).


• Explicación del objetivo de la sesión: “Hoy vamos a leer y analizar historias de vida para descubrir cómo se cuentan los hechos en orden y cómo podemos entender mejor lo que leemos”.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura grupal guiada

• Se seleccionan dos fragmentos breves de textos autobiográficos diversos (por ejemplo, de personajes históricos mexicanos y de niños/as contemporáneos), asegurando la representación de distintas realidades y contextos.


• Los/las alumnos/as leen por turnos, individualmente o con apoyo de lectura compartida, según sus necesidades.


• El/la docente modela el pensamiento crítico con preguntas durante la lectura: