Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo**

Plan de clase

Planeación de clase: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo
Sesión 1 de 2
Asignatura: Artes 1º Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad sugerida: 12-15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Eje interdisciplinar: Atención al desinterés a través de la participación activa, la relevancia local y la conexión con los intereses juveniles

Objetivo de aprendizaje (PDA):

Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación intercultural

1. Dinámica de apertura:

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora (en círculo):
     ¿Qué expresión artística has visto o vivido que te haya sorprendido por ser diferente a lo que normalmente ves en tu comunidad?
   
   
   • Breve registro en pizarrón (o Padlet/Aula virtual) de respuestas espontáneas: danzas, festivales, tik toks, murales, música de otros países, etc.
   
   
   
   



2. Presentación del problema integrador:

   
   
   
   
   • Se menciona que muchas veces no conocemos ni valoramos las expresiones artísticas de otros lugares por considerarlas ajenas o aburridas. Pero, ¿alguna vez nos hemos preguntado cómo se expresan los jóvenes de otras culturas usando su cuerpo, el espacio y el tiempo?
   
   
   • Comentario breve: Nuestra clase será un viaje para descubrir cómo el arte es una forma de comunicarnos en el mundo, valorando lo propio y lo diverso.
   
   
   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

**Exploración y