Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

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Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 3


Asignatura: Geografía (Enfoque Interdisciplinar: Lectoescritura)
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Valoración de la biodiversidad en el territorio (localidad, entidad, México y el mundo). Valores y acciones sustentables.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos comparan e interpretan representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Interculturalidad Crítica, Apropiación de las culturas mediante lectura y escritura, Atención a la Lectoescritura.



1. Propósito de la sesión



  • Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la biodiversidad en su localidad y su conexión con el territorio nacional y global.

  • Identificar y leer diferentes representaciones cartográficas para analizar la distribución de la biodiversidad y sus causas.

  • Reflexionar sobre la diversidad cultural en relación con el entorno natural y su preservación.



2. Secuencia didáctica


Inicio (10 minutos) – Activación de saberes previos y contextualización intercultural



  • El docente saluda y presenta imágenes diversas de paisajes y especies representativas de la localidad, la entidad y México en el proyector o en cartulinas.

  • Se realiza una breve lluvia de ideas: ¿Qué animales y plantas conocen que viven cerca de su casa, en la comunidad? ¿Por qué creen que viven allí y no en otros lugares?

  • Se