Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Lectura y análisis de textos autobiográficos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención a la comprensión lectora

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos leen textos autobiográficos e identifican las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración, comprendiendo su importancia para narrar sucesos personales y colectivos.

COMPETENCIA:
Desarrollar la capacidad de leer, comprender y analizar relatos autobiográficos, enfatizando las relaciones temporales, como primer paso para la creación y reconstrucción de experiencias personales y comunitarias.

PROBLEMA A ATENDER:
Los estudiantes presentan dificultades en la comprensión lectora, especialmente en la identificación de relaciones temporales en textos narrativos.

CONTENIDO:
Narración de sucesos autobiográficos.

ACTIVIDAD DE APERTURA (10 minutos):

• Dinámica inicial “¿Quién soy y de dónde vengo?”

  
  
  
  
  • El docente plantea preguntas detonadoras:
    
    
    • ¿Qué es una autobiografía?
    
    
    • ¿Por qué es importante contar nuestra propia historia y la de nuestras familias o comunidades?
    
    
    
    
  
  
  • Breve lluvia de ideas sobre recuerdos importantes de su vida y de la comunidad.
  
  
  • Conversación sobre cómo las culturas se transmiten a través de historias personales.
  
  
  
  



• Propósito para la sesión:

  
  
  
  
  • Se presenta el objetivo: Leeremos y analizaremos textos autobiográficos para descubrir cómo se co