El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Dora Jessy Perez- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Geografía 1º secundaria
Sesión 1 de 1
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Duración: 50 minutos
Edad: 12-15 años
Propósito didáctico argumentado (PDA):
Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Interdisciplinariedad: Problema a atender: Cuidado del ambiente
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación
- El docente inicia la clase con una pregunta detonadora:
“¿Han notado cómo la forma en que vivimos afecta el lugar donde vivimos y viceversa? ¿Pueden dar un ejemplo?” - Se promueve la participación voluntaria, anotando en el pizarrón palabras clave que surjan (por ejemplo: basura, contaminación, áreas verdes, convivencia).
- Se proyecta una imagen de dos lugares contrastantes: un parque limpio y un río contaminado.
- Pregunta de reflexión: ¿Quiénes creen que construyen el espacio que habitamos?
- Se presenta brevemente el objetivo de la sesión:
“Hoy vamos a descubrir cómo el espacio geográfico es una construcción social y colectiva, es decir, es el resultado de la relación entre la sociedad y la naturaleza, y cómo nuestras acciones pueden contribuir a cuidar el ambiente.”
Enfoque crítico:
Se anima a los alumnos a cuestionar cómo las decisiones colectivas afectan su propio entorno y salud.
Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
Planteamiento del problema:
El docente presenta la siguiente situación problemática:
“E