El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Contenido: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Grado: Secundaria 1º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Proyecto comunitario interdisciplinar: Prevención del acoso escolar (bullying)
Enfoque transversal: Inclusión e igualdad de género

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad, y expone su punto de vista.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Generar un ambiente de confianza, sensibilizar sobre la diversidad y presentar el tema central desde una perspectiva inclusiva, considerando la igualdad de género.

Actividades:

• Dinámica breve:
  Los alumnos forman un círculo y comparten, de manera voluntaria, una palabra en inglés que asocien con "inclusión" o "respeto" (por ejemplo: respect, kindness, equality, diversity, support).


• Presentación del tema:
  La profesora explica en inglés, apoyándose en imágenes y frases breves, que durante el proyecto se explorarán mensajes en inglés que promueven la empatía, la interacción positiva y la inclusión, especialmente para prevenir el bullying.


• Conexión con su contexto:
  Se pregunta: How do you feel when you see someone being excluded at school? How do we show respect for people who are different from us?
  Se recuperan ideas, garantizando la participación equilibrada de niñas y niños.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Introducir el concepto de mensajes inc