Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Prof. Raúl Gámez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Materia: Matemáticas
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Contenido: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo de la sesión (PDA):
Resuelve ecuaciones de la forma Ax²+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Ejes transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Bullying)
Duración: 50 minutos
Fase 1. INICIO (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos (5 min):
La docente inicia preguntando al grupo:
- ¿Qué es una ecuación?
- ¿Recuerdan alguna situación donde hayan tenido que “resolver algo” para encontrar una incógnita?
Se permite que diferentes estudiantes respondan, usando preguntas para guiar la reflexión colectiva y fomentar la participación de todos, incluidos aquellos con estilos de aprendizaje diferentes (oral, visual, kinestésico).
2. Vinculación interdisciplinaria (5 min):
Presentación breve:
“La discriminación y el acoso escolar, conocidos como bullying, son problemas en muchos espacios escolares. Imaginen que queremos entender y resolver el problema en nuestra escuela. Hoy vamos a ver cómo las matemáticas nos pueden ayudar a pensar de manera lógica y organizada para resolver problemas, como lo haremos con las ecuaciones cuadráticas. Al analizar el acoso escolar, también necesitamos identificar variables y buscar soluciones. ¿Se imaginan cómo podríamos usar las matemáticas como herramienta para comprender mejor el bullying?”
Se invita a los alumnos a opinar, promoviendo la inclusión: todas las participaciones son válidas y respetadas, y se anima especialmente a quienes s