Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
brigitte cabrera
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y las difunde.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 6
Grado: Secundaria 1º
Materia: Inglés
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido central: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Recupera estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y las difunde.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar e introducir el tema; activar conocimientos previos y generar preguntas a partir de las realidades de los alumnos.
- Bienvenida: Saluda a los estudiantes y comparte brevemente el objetivo del proyecto comunitario: "Vamos a conocer por qué es importante conservar y preservar las lenguas y cómo podemos hacerlo, usando textos en inglés."
- Conexión cultural: Presenta imágenes de pueblos originarios de México y otras culturas donde se hablan varias lenguas. Pregunta:
- ¿Conocen a alguien que hable otra lengua además del español?
- ¿Por qué creen que es importante no perder esas lenguas?
- Diagnóstico de lectoescritura (oral): Pide a algunos alumnos que cuenten una palabra o frase en otra lengua que hayan escuchado o que usen en casa. Esto ayuda a identificar niveles de lectoescritura y apropiación cultural.
- Plantea pregunta guía: ¿Qué pasaría si desapareciera la lengua que hablamos en casa o nuestra comunidad?