El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Física 2º de Secundaria
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Ejes transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Trabajo en equipo (desarrollo socioemocional e interdisciplinariedad)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar el interés, activar conocimientos previos y contextualizar el contenido.

• Dinámica rompehielo en equipos: “Científicos y científicas en nuestra vida”
  El docente invita a los alumnos a formar equipos de 4 o 5. En una hoja, escriben el nombre de alguna persona científica (hombre o mujer) que crean que ha cambiado el mundo y mencionan cómo su trabajo nos afecta hoy.


• Socialización rápida: Cada equipo comparte uno de los nombres mencionados.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué crees que el pensamiento científico transforma la sociedad?
  Se recaban 3 o 4 respuestas para estimular el pensamiento crítico y mostrar la relación entre ciencia, sociedad y vida saludable.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Guiar a los estudiantes a indagar, dialogar y reflexionar sobre las contribuciones de mujeres y hombres a la Física, enfatizando el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.

1. Presentación breve:
   El docente expone que la