Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Nydia Moreno- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Problema interdisciplinar: Convivencia
OBJETIVO (PDA):
De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de bienvenida e inclusión:
- Los niños y niñas llegan al aula y forman un círculo en tapete.
- La docente da la bienvenida en lengua española y, si hay presente, en la lengua originaria de la comunidad (con apoyo de pictogramas y gestos, promoviendo la inclusión lingüística).
- Se presenta el “baúl comunitario de la convivencia”: caja decorada con elementos culturales (tejidos, papel picado, imágenes de la comunidad, etc.).
- Se plantea la pregunta central: “¿Cómo podemos convivir mejor en nuestra comunidad?”
- Cada niño recibe una imagen (fotografía o dibujo) de escenas donde personas expresan emociones, necesidades o gustos (comida, juegos, familia, fiestas), propias de su entorno cultural.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y apropiación cultural a través de la comunicación y la lectura de imágenes:
Actividad 1: “Cuento comunitario de emociones”
- La docente muestra un libro álbum sobre la vida comunitaria, donde los personajes enfrent