Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) — Enfoque interdisciplinar: Ausentismo escolar
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Inclusión

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  El docente recibe al grupo, recordando la importancia de la asistencia y participación en clase como un derecho y una responsabilidad.


• Propósito de la sesión:
  Se expone, en lenguaje claro e inclusivo, el objetivo: “Hoy reflexionaremos cómo los grupos sociales y culturales influyen en cómo nos vemos a nosotros mismos y en nuestras acciones. Además, reconoceremos cómo la participación en la escuela puede ayudarnos a sentirnos parte de una comunidad y reducir el ausentismo.”


• Activación de conocimientos previos:
  Dinámica breve: “El mapa de mis grupos”.
  Cada estudiante recibe una hoja y dibuja un pequeño mapa donde coloque los grupos a los que pertenece (familia, amigos, club, equipo, comunidad en línea, etc.). Se les invita a compartir voluntariamente. El docente guía con preguntas:
  
  
  • ¿Cómo te sientes en cada grupo?
  
  
  • ¿Por qué es importante pertenecer a un grupo?
    Se destacan diferencias y semejanzas, promoviendo inclusión y evitan