Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Asignatura: Tecnología
Grado: 3º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Problema transversal: Ausentismo escolar
Objetivo (PDA):
El alumnado ampliará sus posibilidades corporales a través del conocimiento y el desarrollo de habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, promoviendo la inclusión y la sustentabilidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Generar interés, sensibilizar sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos y relacionarlo con la vida cotidiana y comunitaria, introduciendo la problemática del ausentismo.

• Bienvenida e Inclusión:
  Recibe a los estudiantes seleccionando intencionadamente una dinámica de integración (“La herramienta que me representa y por qué”) donde, en círculo, cada estudiante menciona una herramienta, máquina o instrumento (puede ser real o simbólico) que considere significativa para sí mismo, explicando su elección.


• Conexión con el problema de ausentismo:
  El docente plantea la siguiente pregunta generadora:
  “¿Cómo pueden las herramientas, máquinas e instrumentos ayudarnos a solucionar problemas en nuestra comunidad, por ejemplo, el ausentismo escolar?”
  Se recapitula brevemente sobre qué es el ausentismo, sus causas y consecuencias (interdisciplinariedad con Ciencias Sociales