Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal

Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 6

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales, para solucionar problemas en diversos contextos.

Enfoques Transversales:

• Inclusión: Todas las actividades contemplan distintas formas de participación, flexibilidad y atención a la diversidad.


• Pensamiento Crítico: Se favorece la reflexión sobre la función de la tecnología en la vida cotidiana y el análisis de problemas reales.


• Aprendizaje Servicio: La clase busca vincular el conocimiento con la resolución de problemas que afectan a su entorno escolar, específicamente el ausentismo.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y generar interés, conectando el tema con una problemática real del entorno.

1. Bienvenida inclusiva: Saludo cordial, breve dinámica para conocer cómo se sienten y asegurar que todos se sientan parte del grupo (ejemplo: cada quien menciona una herramienta doméstica que utiliza, y se reconoce el aporte de cada quien).

   
   



2. Pregunta detonadora:

   
   
   
   
   • ¿Alguna vez han dejado de venir a la escuela porque les cuesta trabajo cargar la mochila, tienen que recorrer una distancia larga o sienten que la escuela no responde a sus necesidades?
   
   
   
   



3. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Se presenta brevemente el ausentismo escolar como un reto en la comunidad (proporcionar datos de la escuela, si se tienen, o ejemplos co