Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Lenguaje y comunicación
Grado: Preescolar, 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando juegos del lenguaje en la comunidad

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños experimentan con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros, recuperando la diversidad lingüística y cultural de su comunidad y de otros lugares.

Problema interdisciplinar a atender:
Dificultades en el proceso de lectoescritura: cómo los juegos del lenguaje favorecen el aprendizaje inicial de la lectura y la escritura, valorizando las lenguas y expresiones culturales propias y de otras comunidades.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad 1 – Activación y motivación: "Así hablamos aquí"

• El docente inicia saludando en la lengua predominante de la comunidad y en español (o en otra lengua que se hable en la comunidad, si aplica).


• Se pregunta:
  
  
  • ¿Qué palabras usamos en casa que suenan diferente o especial?
  
  
  • ¿Conoces alguna canción, rima o adivinanza en la lengua de tu familia?
  
  
  
  


• Se genera un breve diálogo para que algunos niños y niñas compartan palabras, frases o expresiones propias de su entorno familiar.


• El docente refuerza la riqueza de hablar más de una lengua y de conocer diferentes formas de expresión.

Estrategia de apropiación cultural y pensamiento crítico:
Se invita a reflexionar sobre la importancia de mantener vivas las lenguas y expresiones propias, cuestionando: