Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA – ESCUELA PRIMARIA 6º GRADO

Contenido: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones culturales sobre la biodiversidad y su manejo.
Tema transversal: Cuidado del ambiente.
Enfoque: Interculturalidad crítica.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y encuadre:

• Saludo cálido y breve activación: “¿Qué significa para ustedes la palabra DIVERSIDAD?”


• Presentación del tema a través de imágenes impactantes de ecosistemas, especies y culturas mexicanas.

Planteamiento del problema (situación desencadenante):
“En muchas regiones de México, los cambios en el medio ambiente y las actividades humanas están afectando tanto a la biodiversidad como a las culturas que la cuidan y la aprovechan. ¿Qué podemos hacer desde nuestra comunidad para proteger nuestra megadiversidad y valorar nuestra relación con la naturaleza?”

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Indagación grupal (interdisciplinar):

• Formación de equipos de 4-5 alumnos, cada uno con una lámina/región de México (Selva Lacandona, Desierto de Sonora, Sierra Tarahumara, etc.), breves datos y preguntas guía:
  
  
  • ¿Cómo es el clima y la geografía de su región?