Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase
Matemáticas Secundaria (1º)
Sesión 1 de 3: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
PDA: Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Atención al desinterés

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés y vincular el tema con situaciones cotidianas relacionadas con la vida saludable.

Actividad Detonante:
El docente proyecta imágenes de diferentes etiquetas de productos alimenticios (ejemplo: cajas de cereales, jugos, barras energéticas) donde se observa información nutrimental en fracciones y decimales (ejemplo: 1/2 taza, 0.75 g de azúcar).
Pregunta generadora:

• ¿Por qué creen que a veces en las etiquetas usan fracciones y a veces decimales para mostrar cantidades?


• ¿En qué situaciones de su vida diaria han visto fracciones y decimales?

Dinámica:
Se forman equipos pequeños para que comenten sus respuestas durante tres minutos y se comparte en plenaria.
Breve diálogo dirigido sobre la importancia de entender ambas formas para tomar decisiones saludables al elegir alimentos y controlar porciones.

Atención al desinterés:
Se enfatiza el sentido práctico y su relación con la vida diaria. Se motiva a los estudiantes resaltando:

• “Saber esto les ayuda a elegir mejor lo que consumen y cuidar su salud.”


• “Dominar las dos formas les permite comprender etiquetas y recetas, incluso ahorrar dinero.”

FASE 2. DESARROLLO (35 minutos)

Propósito: Guiar la indagación y expe