Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Eje Interdisciplinar: Atención a la convivencia
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “¡Así soy yo y así somos!”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las niñas y los niños comiencen a reconocer, valorar y expresar rasgos de su identidad (físicos, gustos, habilidades y retos), relacionándolos con sus raíces familiares, comunitarias y culturales, usando su lengua materna o recursos alternativos de comunicación, en interacción respetuosa y colaborativa con sus pares.

ACTIVIDADES

1. Recepción y asamblea inicial (10 minutos)

• Ambientación: El aula está decorada con imágenes de niños y niñas de diferentes culturas, colores y formas de expresión (lengua de señas, pictogramas, etc.).


• Saludo inclusivo: Cada niño elige cómo saludar: con palabras, señas, gestos o pictogramas.


• Círculo de diálogo: Pregunta detonadora:
  “¿Cómo te llamas y cómo te gusta que te digan en tu casa?”
  (El docente modela respondiendo en su propia lengua, mostrando apertura a todas las formas de expresión).


• **Presentación breve de la dinámic