Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Yessi Gom
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Temática interdisciplinar: Convivencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje - PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad y fortalece el respeto hacia formas diversas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y detonación de interés
- Saludo, bienvenida y establecimiento de un ambiente de confianza y respeto, asegurando que todos los estudiantes sean recibidos y tengan la oportunidad de participar.
- Presentación breve del objetivo de la sesión destacando que hoy reflexionaremos sobre los diferentes grupos y culturas juveniles en la escuela y la comunidad, enfocándonos en la convivencia, la inclusión y el respeto a la diversidad.
- Pregunta detonadora:
“¿Han sentido alguna vez que forman parte de un grupo en la escuela o fuera de ella? ¿Cómo describirían a ese grupo y qué los une?” - Dinámica breve:
En parejas, intercambian respuestas sobre los grupos a los que sienten que pertenecen (por ejemplo: deportivos, artísticos, gamers, lectores, religiosos, etc.) y cómo se i