La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos y motivar el interés sobre la diversidad lingüística.

• Dinámica de apertura:
  
  
  • El docente inicia preguntando:
    "¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México?"
    "¿Conocen a alguien que hable una lengua distinta al español en su familia, escuela o comunidad?"
    "¿Por qué creen que existen tantas lenguas en nuestro país y en el mundo?"
  
  
  
  


• Lectura motivacional:
  
  
  • Se leerá en voz alta un breve fragmento literario en español y, posteriormente, el mismo fragmento traducido a una lengua originaria (por ejemplo, náhuatl o maya).
  
  
  • Se pide a los estudiantes que expresen cómo se sintieron al escuchar ambos textos y qué diferencias y similitudes notaron.
  
  
  
  


• Conexión con el proyecto:
  
  
  • El docente explica que, durante dos sesiones, los alumnos desarrollarán un pequeño proyecto que consistirá en explorar y compartir la diversidad de lenguas en su entorno, así como la importancia de preservar y valorar esa riqueza.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar la diversidad lingüística a tra