Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora

Objetivo (PDA):
Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Actividad detonadora:
  El docente inicia preguntando al grupo:
  • ¿Quién puede compartir alguna palabra, frase o expresión que sólo se use en su familia, comunidad o región?
  • ¿Qué otras lenguas, además del español, han escuchado o conocen (pueden ser lenguas indígenas, extranjeras o variantes del español)?
  • ¿Por qué creen que existen tantas lenguas diferentes en México y en el mundo?

  
  



• Intervención docente:
  Se recuperan las participaciones y el docente contextualiza:
  “Las lenguas no sólo son formas de comunicarnos, sino también formas de ser, de sentir y de pertenecer a una comunidad. En esta sesión, vamos a explorar juntos cómo la lengua construye identidad y por qué es fundamental valorar y fortalecer todas las lenguas que existen, especialmente las de nuestro entorno. Juntos, iniciaremos un proyecto para investigar y difundir el valor de las lenguas en nuestra comunidad escolar.”

  
  



• Propósito del día:
  Se comunica a los alumnos que desarrollarán habilidades de comprensión lectora y argumentación, encaminadas hacia la elaboración