Comprensión y producción de textos argumentativos.

Jaime Mejia
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de Sesión


Nivel: Primaria Sexto Grado (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema Interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los estudiantes escribirán un texto breve a partir de sus ideas, en el cual expresen sus propias opiniones sobre un tema tratado en clase, empleando nexos argumentativos como “porque”, “ya que”, “si bien” y “en consecuencia”.



Momento 1. Actividad de inicio (10 min)


Dinámica de apertura: El mural de las opiniones
El docente presenta una imagen de la comunidad (por ejemplo, un parque local). Se pide a cada estudiante que escriba en una tarjeta una opinión sobre cómo mejorar ese espacio para beneficio de todas y todos (Ejemplo: “Creo que el parque necesita más juegos, porque así más niños lo disfrutarían”).
Se pegan las tarjetas en el pizarrón y se leen varias en voz alta.
Propósito: Activar conocimientos previos y vincular la reflexión con el contexto comunitario, además de identificar el uso espontáneo de nexos argumentativos.



Momento 2. Desarrollo (25 min)


Trabajo en equipos: Analizando argumentos sobre un tema comunitario



  1. El docente divide a la clase en equipos pequeños. Explica que, como parte de un “proyecto comunitario”, hoy serán consejeras y consejeros para proponer mejoras al parque local.

  2. Cada equipo recibe una ficha con información breve sobre el tema: “El uso del parque: limpieza, seguridad, actividades”.

  3. Se da lectura colectiva al mater