Exploración y activación de conocimientos previos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinaridad
Problema transversal: Habilidades matemáticas
Secuencia didáctica: Sesión 1: Exploración y activación de conocimientos previos

Propósito didáctico (PDA)

Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e introducción motivacional

• Planteamiento del reto: La maestra/o presenta a los estudiantes la siguiente situación-problema:

  
  

  “En la cooperativa de la escuela venden paquetes de 12 galletas. Si necesitan preparar 4 cajas, ¿cuántas galletas en total deben juntar? ¿Y si después quieren repartirlas en grupos iguales, cuántos grupos de 6 se pueden hacer?”

  
  



• Dinámica breve: En pequeños grupos, los alumnos comentan cómo resolverían la situación, anotando sus ideas en una hoja. El docente no corrige de inmediato, fomenta que todos participen y compartan distintas formas de pensar.

  
  



• Preguntas detonadoras con enfoque crítico:

  
  
  
  
  • ¿Qué información es importante para resolver el problema?
  
  
  • ¿Se puede resolver de más de una manera? ¿Cuál creen que sea la mejor? ¿Por qué?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada y construcción del conocimiento

• **Exploración de estr